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家长教养态度的种类

      美国著名的家庭教育专家史蒂文先生曾这样说过:“家庭教育最基本的内容不是教孩子掌握多少知识,而是教会孩子怎样与他人相处,怎样面对困难,怎样处理生活中遇到的问题。”这些方面指的是孩子个性发展的方面。塑造孩子良好的个性特征,除了与家庭的环境、氛围等相关外,家长的教养态度尤为重要,因为它直接影响到孩子个性的形成与发展。
      家庭教养是指在家庭生活中发生的,以亲子关系为中心,以培养社会需要的人为目的的教育活动。家庭教养的效果,不仅取决于教育者,即父母的教育动机和教育内容,更重要的是取决于父母的教养方式,良好的教养方式有利于儿童的社会化。
      陶行知先生说过:“我们对于儿童有两种极端的心理,都于儿童有害。一是忽视,二是期望太切,忽视则使其像茅草样自生自灭,期望太切不免揠苗助长,反而促其夭折。所以合理的教导是解除儿童痛苦增进儿童幸福之正确路线”。所以,家庭教育是否得当关系到儿童一生的发展,只有良好的家庭氛围和教养方式才能促进儿童身心得到健康和谐的发展。根据父母对待幼儿的教养方式大致可以分为:民主型、溺爱型、专制型、放任型。
      (一) 民主型
      这类父母是温和的、关心孩子的健康成长。他们鼓励儿童独立探索,承认孩子有一个独立活动的范围,孩子可以无拘无束地同家长讨论自己的问题,并作出一些决定,但须征得家长同意之后确定最终方案。父母提出的规则虽然有时也用轻微的惩罚来贯彻执行,但是加以说明,而且随儿童的反应加以调整。民主型的父母对孩子精心培养,爱而不惯,严而不苛,信任尊重,民主平等,循循善诱,启发开导,以发挥孩子行动和学习的主动性和积极性。这类父母与子女之间有着积极的感情交流,既尊重、理解孩子,又对孩子时时处处提出严格要求;既高度关注孩子的一举一动,又积极鼓励孩子独立自主,激励孩子去做其喜欢而又力所能及的事情;既要让孩子直言不讳,敢于发表意见,又对孩子的幼稚和错误循循善诱,而不是无端训斥。 
      民主型的家庭教养方式中,家长尊重理解孩子。他们为孩子的发展提供了最充分的自由空间,父母对子女采取民主、满足和帮助的态度。支持子女的正当要求,尊重孩子的需要,积极发展孩子的爱好和兴趣。孩子可以无拘无束地同父母谈自己的问题并作出一些决定,还有部分更加开放的父母,他们认为孩子可以自由选择并确定一切活动和决定。大人的建议仅供孩子作为参考的,最终决定权交给孩子。在这样的家庭中,孩子与父母的关系融洽,孩子积极主动,创造性能够得到充分发挥,孩子尊重父母并能听取父母的意见。
      民主型的教养方式的家庭,首先给了孩子一种安全感,满足了孩子的归属感。在家庭中孩子能感受到被爱与被重视和尊重,同时也学习到了怎样关心、接纳、爱护他人与尊重他人,增强了自尊和自信。和睦温馨的家庭气氛能使孩子获得支持感,当孩子遇到困难,挫折,犹豫不决时,可以从父母那里得到支持和鼓励,从而吸取力量并得到启发指导。因此,在民主和睦的家庭教养方式中成长起来的孩子,情绪稳定,性格开朗,意志坚强,热情大方,善于和别人相处共事。社会适应和心理发展良好,这是可取和值得提倡的家庭教养方式。
      (二)溺爱型
      溺爱型,他们总把孩子当成不懂事的婴儿,事必亲躬,总不放心。现如今多数家庭都是独生子女,尤其是初为人父母的80后、90后家庭,自己本身多为独身子女,有了孩子之后一个家庭中可能是爸爸妈妈,爷爷奶奶,外公外婆六个大人围着一个小孩,人人都视其掌上明珠,宠爱有加,所谓是捧在手里怕摔了,含在嘴里怕化了。溺爱型的教养方式多见于独生子女家庭。这种教养方式中,家长把孩子放在高于一切的位置,个个都成了“小皇帝”,有句俗话“捧在手里怕掉了,放到嘴里怕化了”,能够很形象地描绘出这类家长的心理。这类家庭对孩子的态度是过度关心、过于宠爱、过分监护和关注,过多地满足孩子的各种愿望,盲目地娇惯孩子,为孩子包办一切。
      (三)专制型
      专制型的家庭教养方式目前不是很普遍,但确确实实存在着。这类父母教育孩子的态度生硬,总是以一幅严厉、冷漠的面孔对待孩子,孩子很少有机会表达自己的意见和愿望。父母的要求往往高于孩子的实际能力,不允许孩子犯错或失误,否则就会遭到打骂、羞辱、体罚。他们深信“棒头底下出孝子”“不打不成器”是万古不变的“真理”,而没有深刻认识到这种教育方式是违背儿童的心理特点的,是对孩子心理的摧残。
      (四)放任型
      放任型的教养方式又称自流型的教养方式。在这样家庭中的父母总把自己的工作、学习、娱乐放在第一位,而对子女采取不闻不问、放任自流的态度。对孩子的言行没有严格的要求和必要的约束,无论孩子想做什么,父母一点也不关心,让孩子“充分”自由地做任何事情。孩子做错了事,不能及时进行批评教育和正确引导。这样的家庭对孩子的家教几乎为零。

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