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儿童不求提前低龄入学

  从有利孩子成才的角度考虑,父母不必让孩子过早入学,而应在学龄前就根据自己的环境和孩子的实际情况,因材施教。

  幼升小是否可以提前入学,是很多家长关注的问题。有些父母为孩子能及早入学就读,千方百计找关系,托人情,甚至不惜改户口虚增年龄。但不管父母是出于何种目的让孩子提前入学,其结果往往会对孩子的身心健康带来不利的影响。

  其一、孩子的年龄严格来说可分为生理年龄和心理(行为)年龄,一般情况下,二者是相适应的。儿童最佳入学年龄主要受其生理和心理发展水平的制约,生理成熟是影响孩子个体心理发展的重要内部条件,一定的生理年龄有一定的行为特征。孩子的成长是多方面的,哪一方面滞后都会影响其进步,如果低龄入学,其行为年龄相对滞后,生活自理能力、动手能力等不如他人,与同学不同步,久之则会使孩子事事处于落后状态,将伤及孩子的自信心,形成自卑心理。

  其二、有可能影响孩子的心智健全,为孩子的心理健康埋下隐患。学前期幼儿的思维尚处于具体阶段,在其思维还没有发展到相应的阶段,大人就强行让其接受暂时还无法理解的事物,孩子就有可能产生思维障碍,甚至会在孩子思维发展中种下一个难以逆转的“病灶”,进而对孩子心智的健全产生负面影响,久之还有可能形成心理障碍,并发展成心理疾患。

  其三、会对孩子的生理发育、身体健康造成损害。读书虽是脑力劳动,但费精耗神也伤身。小学阶段的教学内容、课业负担是按照学龄儿童的心理和生理发展水平设置的,提前上学就有如“小牛拉大车”,这等于人为地加重了孩子的精神和生理负担。即便是学前就有相应基础的孩子,一开始可能比较适应甚至有优势,但往往越往后随着课程内容的加深,其优势将会丧失殆尽,甚至还难以赶得上趟儿,不得不疲于应付,身心处于疲惫状态。

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